〇居場所作り・学用品集めも

今回の台風で、河川の氾濫や堤防の決壊により自宅が浸水し、制服やランドセル・学用品・洋服がなくなった子どももいるという。保育園や学校・児童館など慣れ親しんだ場が被災して、休校・休館の地域もある。

そうした地域で、住民たち独自の支援も広がっている。福島県で子どもにかかわる活動をしている団体は、カフェを親子に開放し、被災の体験を分かち合った。断水している家庭のために、ベビーバスを用意する試みも。文房具や、不要な制服を集める呼びかけも始まった。学童保育の臨時受け入れをしているところもある。

日常生活が送れないと、子どものストレスもたまりがちだ。「いわきFCパーク」は、臨時に18日まで、フィールドを開放している。断水で休校になっている地域の子どもたちが、体を動かせるようにとの配慮だ。

〇思い切り遊べるスペースを

このように、子どもの居場所や活動は、かかせない。世界70カ国以上で活動する国際NGO「プラン・インターナショナル・ジャパン」は、世界各地で物資の支給だけでなく、子どもの心のケアの活動をしてきた。そのノウハウを生かし、2011年の東日本大震災以降は、国内の地震・豪雨の被災地でも「子どもひろば」を開設した。

プランは、災害時に子どもたちが遊びを通じ、ストレスを軽減できる子どものスペースの設置を提案している。

「子どもひろばに子どもを預けることで、保護者は集中して家の片付けなどをすすめることもできます。子どもの心のケアのためには、避難所や家庭での個別的な声かけだけでなく、安心できる場の存在も重要です。特に、災害を受けてイベントなどの娯楽が自粛されているとき、子どもたちが安心して思いきり遊べる場を確保する必要性は高まります」（ウェブサイトより）

〇被災地の映像を繰り返し見せない

災害時の子どもたちの心のケアについて、日本ユニセフ協会は、4つのポイントを挙げている。

1「安心感」を与える

2「日常」を取り戻すことを助ける

3　被災地の映像を繰り返し見せない

4　子どもは自ら回復する力があることを理解し、見守る

特に、「被災地の映像を繰り返し見せない」という項目に注目したい。ウェブサイトでは、以下のように説明している。

「乳幼児は、おとなのように言葉での理解ができないので、映像や画像が伝える事実を十分に把握できません」

「時間の感覚がまだ発達していない子は、過去の出来事を録画再生したものを、今この瞬間に起きていると思ってしまいます。自分を中心に世界や物事を捉えるので、見たものや聞いたものが自分と無関係とは思いにくく、同じような事が自分の近くでも起きるのではないか？とか、自分のせいでこの災害が起こってしまったんじゃないか？といったことを思ってしまいがちです」

対応としては、「日ごろよく観ていたテレビ番組や、お気に入りのDVDなどがあったら、できるだけそうしたものを観せてください」とのことだ。

実際に、ある親が、台風の影響を知りたいとニュース番組を見ていたら、子どもの目に入り、後になって心細さや不安を訴えた。映像だけではなく様々な要因はあるが、川が氾濫する様子は、大人が見てもショッキングで感情移入してしまう。子どもは感情のコントロールが難しいため、直接に被害を受けていない子でも、周囲の大人が配慮したい。