学校再開はリスクしかありません。命を守るために、今は休校を延長し、オンライン授業をすすめるべきです。教育の転換期だと思います。子供たちのみならず、私たち、教員も命の危険にさらされます。

現実問題として感染者が増えているので休校はやむ無しと思いますが、学校で把握している家庭に問題がある(家庭内暴力やネグレクト)生徒の様子がわからず心配です。１日でも登校日を設けたいのが本音です。

早急に市町村、都道府県がWiFi及び家庭のオンライン授業を受けられる環境整備に必要なものを準備するべきだと思います。感染を恐れるために自主欠席をする生徒は、学習の機会と命を天秤にかけての行動です。教育を受ける権利と命の安全、両方を確保する方法は、オンライン授業しかないと思います。また今後においては、不登校の児童生徒や病院で通学ができない生徒など、幅広い教育を受ける機会が与えられることにも繋がります。この機会にオンライン授業への切り替えを強く要望します。

休校になったとき、

・タブレットやネット環境が整っていない家庭がある。

・子どもだけで過ごしている家庭もある。

・市教委が学校がGoogleアカウントをとることを認めてくれない。

などの理由から、オンラインで授業はできそうにない。

各学校単位でオンライン授業を配信するのではなく、NHKのテレビ、ラジオなどで各学年向けや小学生向けの授業をテレビ配信することを提案したい。また、子どもたちは、休み期間中に何か作品づくり、自由研究、新聞づくり、読書などができるといい。

オンライン授業をするための設備なんて、現場にはない。世間は簡単にできるだろうと考えすぎ。そして四十人などで成立するはずもない。一方向なら可能。でも、そんなので小学生が受け続けられるはずもない。

休校をする場合、子どもたちの学習をどう保障するのかが重要だと思いますが、今のところ対応が後手後手になってしまい、十分な対応ができていません。地域によっては、タブレットなどを使ったオンライン学習が行われていると聞きます。なぜ公立校の中でもこれほどの差が生まれてしまっているのでしょう。既に大きく平等性が失われてしまっていると感じます。このまま休校が数ヶ月続いた場合にどうするのか、どのように子どもたちの学習を保障するのか、文科省や教育委員会はすぐに方針を示していただきたいと思っています。

基礎疾患がある、医療的ケアが必要などの重度障害の子たちが通っている学校に勤めています。子どもたちの実態から「オンライン授業は無理がある」という声が職場では聞こえますが、私はそうは思いません。

本校では毎年、夏休み中に学校のことを思い出せるようにと、授業で出てきた歌や読み聞かせなどをCDにして配布してきました。保護者からは「夏休みのCDを聞くと子どもが生き生きとした表情を見せる」「覚醒が促され、活動への意欲が湧いているよう」などの声が多く寄せられています。zoomによる朝の会(夕方の会)だけでもやれたら、睡眠リズムや情緒不安定の改善にもつながるように思います。

小学校で教務主任をしています。毎日様々な対応に追われて1日かけて変更した対応が、夜の会見ですべて無意味になることが繰り返されています。予定を変更し新たに作り直すと、すべて変更になり、振出しに戻るの繰り返しです。度重なる変更で教員もかなり疲弊しています。何となくイライラしていたり、逆にハイテンションだったりします。

教職員で出産間近の方がおり、夏休み前まで担任をお願いしていました。しかし、勤務自体をお休みしたいとの申し出がありました。出産を控えている方や、持病のある教職員は不安の中、勤務せざるを得ません。また、教職員が自主的に休みを取ることも考えられます。この視点は今まで取り上げてこられませんでしたが、非常に危機的な状況に陥ります。

一人担任が休むだけで立ち行かなくなるのが今の学校です。この動きが広がれば、学校が崩壊します。私の自治体では今週から学校が始まりますが、できれば休校にして欲しいというのが正直なところです。

新卒で今年度新規採用された者です。担任を持つことになりました。学校のシステムをまだきちんと理解できていない状態で不安なうえに、コロナの問題が重なりさらに不安です。全国の初任者はみなさん同じような思いなのではないでしょうか。

いじめなど人権にかかわる問題にも発展してしまうのではないかと心配しています（もちろん自分自身が指導していくところではあるのですが…）。とにかく不安で仕方がありません。

学校再開した場合、学校がクラスターになる可能性は高く、その地域の生活が成り立たなくなる。今は、家で休ませるべきだと思う。勉強は再開してからでも進められる話。

マスクを一日中しておける子どもがどこにいるか、声を出さずに一日過ごせる子どもがどこにいるのか、感染者が出た場合にあの子のせいで?と市内中から好奇の目で見られ、いじめられる子どもや家族をどう守れるのか、価値観がバラバラな現代において、すべての対応や、予防対策を教員だけで行うのは、無理な話である。

教員の自覚がなく、マスクをしていない人が多い。教員内の感染が心配。それよりも行事をどうするか等話し合っていることが多く、教員がコロナウイルスの危険性を理解していないことを常々感じる。

感染が東京と比べるとあまり広がってはいませんが、常にコロナウイルスへの対策を取りながら業務をしており、気が滅入っています。教育委員会からの通知をもとに、職場は動いていますが、委員会の通知が現場丸投げに近い形なため、不安やとまどいがあふれているのも事実かと思います。

大学受験の子どもがいるので学校は再開してほしいという気持ちはあるが、生徒の安全には変えられないため、全国的に8月まで休校にし、年度始めを欧米諸国に揃えて9月にしてはどうかと思う。このまま地域によって授業日数に差がついた状態で大学受験を行ってよいのか疑問である。

オンライン授業を全国的にできるように進めるべき。現状でもできている所と、できないない自治体で差がついてしまう。

学習格差が広がることは懸念材料だ。大学入学共通テストも予定通りの時期で行うのか、非常に不安。

６月入試、9月入学などの措置を全国一斉にとってほしい。全国一斉でなければダメ。格差が広がる。

当座、今年度の学校年度開始を９月までのばして、そこからの1年間とすべき。もう始めているところは半年間の休校措置でよい。その間に、ICT環境など、双方向の遠隔授業が可能な状態を整備して、９月までにコロナが収束していない事態にも備えるべき。

小学校6年生の未履修部分への対応問題。報道を見る限り、卒業式を実施して小学校の課程を修了したこととしてしまった。

これに対して小学校教諭の免許も小学校の内容を指導したこともない中学校教員が教えるということが全く問題にされていない。

新学期が始まり、なにも授業をしていない状態で課題ばかり与えることに疑問を感じる。オンラインで授業を実施できる環境があれば良いが、私の自治体では厳しい。成績もつけることが難しい状態で1学期のほとんどが終わってしまうことが心配だ。

非常勤であるため、休校=収入0である。食い繋ぐために、派遣の日雇い労働を始めたが、肉体労働が多く身体がいつまでもつか心配です。

子供達の日々の生活と学習も心配事項です。この遅れをどのように取り戻すか。金銭に余裕がある家庭は塾や家庭教師をつけるでしょうが、貧困の家庭はそれも出来ません。この差が差別等のより深い問題に発展していくことに懸念しています。