友達をほめる（写真提供：PhotoAC)

特別支援教育の専門家で、500名以上の子どもの支援に携わる前田智行氏は、「実は私自身幼いころから問題行動が目立つ子どもでした」と言います。当事者であり支援のプロフェッショナルだからこそわかる、「今本当にすべきこと」とは?「子育ての突破口が見えた!」と共感・感謝の声が多数の著書『「できる」が増えて「自立心」がどんどんアップ! 発達障害＆グレーゾーンの子への接し方・育て方』から一部を抜粋して紹介します。 【書影】500名以上の子どもの支援に関わってきた、特別支援教育の専門家 前田智行さん著書『「できる」が増えて「自立心」がどんどんアップ! 発達障害＆グレーゾーンの子への接し方・育て方』 * * * * * * * ◆善し悪しの見通しを先に伝えておくと安心できる ASDの子どもは、初めての場所や人が苦手なので、先に見通しを伝えておくことが重要です。さらに、どんな行動がより良いのかという基準を伝えておくと、より気持ちが安定します。 たとえば、「今日は、田舎のおじいちゃん、おばあちゃんの家に行きます。移動の電車の中で、外を見たり、ゲームをしたりして静かに移動ができたら100点、 騒いじゃっても気づいて謝れたら50 点、大声で喋って周りの人に迷惑をかけたら0点です」というように、行動基準を先に伝えます。 そうすることで、「じゃあ、外を見ていたら100点か」「うっかり大声出したら『ごめんなさい』と謝ろう」というように、行動レベルで見通しが持てます。 また、基準通りに適切な行動ができたら、ほめて、その行動を強化・定着することも可能です。

◆友達をほめたり、親切にするのはメリットがある 特別支援が必要な子どもの中には、友達をほめたり、親切にしたりすることを教えようとしても、「どうしてですか?」「僕に別にいいことありません」と言うことがあります。 特性的に人に興味がないこともありますし、過去の失敗体験が背景にあることもあります。そんなときは、『情けは人の為ならず』という諺（ことわざ）を使うことがおすすめです。 「人に親切にするのは、人のためではない、親切にすると、巡り巡って、自分にいいことが返ってくるんだよ」と、あくまで、「親切は自分のメリットのためにやる」と思えると、モチベーションが出る子がいます。 もちろん、目に見える報酬はすぐにあるわけではないので、効果が薄い子もいますが、中学生以降ですと、「人に親切にしていると、『**くんって優しいよね』って評判が上がるし、好きな子と話せる確率も上がるよ」というような、メリットを伝える方法もあります。