渋谷区の全小中学校が「探究学習」を倍増。企業・地域コラボのホンモノ体験が「My探究」を支える
◆2024年度より本格始動した渋谷区の探究「シブヤ未来科」
探究学習とは、自分が興味・関心のあるテーマについて自ら問いを立て、知識や情報を収集したりアクションを起こしたりしながら深めていく学びのこと。 【調査結果】教師がやる必要のない業務一覧 高校では2022年度から「総合的な探究の時間」が必修になるなど、新しい学びのスタイルとして定着しつつあります。この探究学習に教科の枠組みを超えて取り組むのが、2024年度より渋谷区の区立小中学校で始まった「シブヤ未来科」です。 カリキュラムとしては、総合的な学習の時間を軸にして、教科、特別活動、道徳、学校行事の一部なども含めた、教科横断の総合的な学びとなっています。 シブヤ未来科では、児童生徒一人ひとりが探究するテーマを自分で決め、「My探究」に取り組みます。昨年度、先駆けて探究学習をスタートさせたモデル校では、ギターがうまくなる方法をひたすら探究する生徒など、それぞれが好きなことに打ち込む姿が見られたといいます。 「モデル校の小学校では、やりたいテーマごとに教室を分け、1年生から6年生まで学年を横断してMy探究に取り組みました。例えば、楽器をやりたい子は音楽室、料理をしたい子は家庭科室、ダンスがやりたい子は体育館といったように、テーマが近い子が集まります。探究活動は個人でスタートする子が多いですが、ミニ報告会でお互いがやっていることを知って、ペアやグループで活動する姿も見られました。 また、『環境にやさしい未来の学校づくり』をテーマにMy探究に取り組んだある児童は、資料を調べたり社会科や理科で学んだ知識を活かしたりしながら校舎やエコシステムの要件を整理し、似たテーマの友だちと意見交換をしながら、教育版マインクラフトで理想の学校を表現しました」（柳田さん、以下同） そのほかにも中学校では、「人とよりよくコミュニケーションを取れるようになるには？」というテーマで探究に取り組んだ生徒が、最終的には「言語や文化によって言葉の受け取られ方が異なるのでは？」という新たな問いを立て、海外からの留学生との意見交換などを通してさらに探究を深める事例なども生まれていると言います。
