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平均は2万47円…小学生の最新お年玉実情をさぐる

不破雷蔵グラフ化・さぐる ジャーナブロガー 検証・解説者/FP  
小学生にとっては臨時収入のお年玉。その実情は(写真:イメージマート)

毎年この時期になると子供達が皮算用を始め、大人達がそろばん勘定で頭をかかえるのがお年玉について。世間一般として子供達はどれぐらいの額のお年玉をもらっているのだろうか。学研教育総合研究所が発表している「小学生の日常生活・学習に関する調査」(※)の結果から、小学生に関する最新のお年玉実情を確認する

次に示すのは2022年の正月において、小学生がもらったお年玉の総額に関する実情。対象となる小学生がもらった額全体の平均額で、しかももらっていない人も合わせての計算となるので、具体的にこの属性の子供が一人の大人からどれぐらいの金額をもらっているかまでは分からない。

↑ 2022年のお正月にもらったお年玉の総額(小学生、円、属性別)
↑ 2022年のお正月にもらったお年玉の総額(小学生、円、属性別)

小学生全体のお年玉の平均総額は2万47円。男子より女子の方が1730円多いのは、たまたまの偶然なのか、それとも女子の方がお年玉の金額決定の際にプラスとなる要素があるのだろうか。

学年別では一部イレギュラーがあるものの、おおよそ学年が上となるに連れて金額も上がる傾向がある。小学1年生では1万5706円だが、小学6年生となると2万2332円となり、6626円ほどの違いが生じる。お年玉を渡す側も、子供の年齢に合わせて金額を上乗せするという配慮があるものと思われる。

一方、お年玉が一切なかった小学生も少なくない。

↑ 2022年のお正月にもらったお年玉の総額(小学生、無しの人の割合、属性別)
↑ 2022年のお正月にもらったお年玉の総額(小学生、無しの人の割合、属性別)

全体では10.3%と1割強がお年玉をもらっていない。男女別では男子の方が多く、学年別では一部イレギュラーが生じているがおおよそ低学年ほど多い傾向がある。「お年玉が無い」についての具体的説明は白書では語られていないが、金銭以外の物品でもらった、親族などからのお年玉は直接保護者の手元に渡って管理されるために本人はもらったとの認識が無い、もらえなかった・もらう機会が無かったなど、多様な可能性が考えられる。

特に最後のもらえなかった・もらう機会が無かったについては、新型コロナウイルスの流行で他人との接触機会が極力避けられている実情をかんがみれば、十分ありうる話ではある。白書でもこの可能性について「新型コロナウイルス感染症の拡大が続いていた時期だったため、年末年始の外出控えや保護者・親族の経済事情の変化などが、2021年と同様にお年玉の金額に影響した可能性も考えられる」と説明している。新型コロナウイルスは子供のお年玉にも少なからぬ影響を与えているようではある。

■関連記事:

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【今年お年玉をもらえた人数は平均5.5人、「ゼロ」も2.0%】

※小学生の日常生活・学習に関する調査

直近分となる2022年分は2022年9月2日から6日にかけて小学生の子供を持つ保護者の中から抽出した人を対象に、保護者付き添いのもとで小学生自身が回答するように依頼したもの。小学1~6年生各学年で男子100人と女子100人ずつとその保護者(計1200組)の回答が集まったところで調査を終了している。調査協力はクロス・マーケティング。

(注)本文中のグラフや図表は特記事項の無い限り、記述されている資料からの引用、または資料を基に筆者が作成したものです。

(注)本文中の写真は特記事項の無い限り、本文で記述されている資料を基に筆者が作成の上で撮影したもの、あるいは筆者が取材で撮影したものです。

(注)記事題名、本文、グラフ中などで使われている数字は、その場において最適と思われる表示となるよう、小数点以下任意の桁を四捨五入した上で表記している場合があります。そのため、表示上の数字の合計値が完全には一致しないことがあります。

(注)グラフの体裁を整える、数字の動きを見やすくするためにグラフの軸の端の値をゼロではないプラスの値にした場合、注意をうながすためにその値を丸などで囲む場合があります。

(注)グラフ中では体裁を整えるために項目などの表記(送り仮名など)を一部省略、変更している場合があります。また「~」を「-」と表現する場合があります。

(注)グラフ中の「ppt」とは%ポイントを意味します。

(注)「(大)震災」は特記や詳細表記のない限り、東日本大震災を意味します。

(注)今記事は【ガベージニュース】に掲載した記事に一部加筆・変更をしたものです。

グラフ化・さぐる ジャーナブロガー 検証・解説者/FP  

ニュースサイト「ガベージニュース」管理人。3級ファイナンシャル・プランニング技能士(国家資格)。経済・社会情勢分野を中心に、官公庁発表情報をはじめ多彩な情報を多視点から俯瞰、グラフ化、さらには複数要件を組み合わせ・照らし合わせ、社会の鼓動を聴ける解説を行っています。過去の経歴を元に、軍事や歴史、携帯電話を中心としたデジタル系にも領域を広げることもあります。

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