［能登地震１年］＜４＞

　「ピアノの先生が引っ越してしまい、教室が閉まった。小学校入学前から習っていたので、もっと続けたかった」。石川県輪島市の中学１年の女子生徒（１２）は肩を落とす。能登半島地震で自宅のピアノは壊れ、しばらく弾いていない。同級生が学校で上手に演奏しているのを見て、うらやましく思うこともあったという。 【３Ｄモデル】８５キロにわたって海底隆起、凄まじい地震のパワー

　奥能登地域では地震後、習い事教室やスポーツチームが消え、子どもの「体験機会」が失われている。

　輪島市内に四つあった少年野球チームは、グラウンドに仮設住宅が建つなどして活動場所が減り、一つに統合された。チームを去った子もいる。小学６年の男子児童（１１）は「僕は野球を続けられて良かったけど、練習場所のグラウンドは一部しか使えなかった。広いところで思いきり打ちたかった」と残念がる。

　公益社団法人「チャンス・フォー・チルドレン」（東京）が１１月に公表した、被災した保護者２５２人へのアンケートでは、９６・８％が「地震後に教育機会が減った」と回答した。「習字教室が全壊した」「水泳クラブのプールが壊れて使えなくなった」などの窮状が寄せられた。

　子どもに関する困りごとは「教育資金」が６９・８％で最も多く、壊れた家の解体費がかさむことや、収入減を訴える声が目立った。

　家庭の困窮で、習い事などを経験できない「体験格差」が近年、問題視されているが、同法人の今井悠介代表理事（３８）は「能登では困窮に加え、体験の場自体が消滅したことによる体験格差が起きている」と指摘。子ども時代の体験には、人生の選択肢を広げる意義があるとして、「困窮家庭には手厚い公的支援が必要だ。活動場所を失った事業者には公共施設を提供してほしい」と訴える。

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　被災自治体はこれまで、公教育の復興に注力してきた。他校の教室を「間借り」して授業を続けた小中学校は、４月時点で１２校あったが、仮設校舎の建設が進み、１２月時点で４校に減った。