早稲田塾は、大学受験における総合型・学校推薦型選抜対策の老舗かつ最大手塾である。総合型・学校推薦型選抜は各大学で傾向や内容が大きく異なるため、詳細な情報を集める必要がある。その中で、東進ハイスクールなどを運営する大手教育企業ナガセの傘下にある早稲田塾は、豊富かつ最新の情報を持っており、生徒の受験指導に活かすことができる。総合型・学校推薦型選抜を利用した大学受験を考えている生徒は、ぜひ入塾を検討してみてほしい。 【グラフ】今の大学入試は「一般選抜」が少数派? 国公立・私立別の割合を見てみる

総合型・学校推薦型選抜を経験した講師と探究学習を深める

提供：早稲田塾

　一般選抜と違い、総合型・学校推薦型選抜では探究学習をまとめた書類を提出したり、志望学部で学ぶ資質を問う論文試験を受けたり、法学部を受ける場合は法学についての理解度が問われたりする。 　授業の一つである「総合型・学校推薦型選抜（AO・推薦入試）特別指導＜提出書類＞」（対面・オンライン）では、提出書類の作成方法を学ぶ。書類を作るためには、まず探究学習を深めないといけない。 　総合型・学校推薦型選抜で重要になるのは、活動や探究活動を書類にまとめて提出することだ。「活動記録報告書」「自己推薦書」「志望理由書」「課題レポート」など提出書類の形式は多種多様だ。志望大学が受験生に求める能力や資質を理解し、自分の活動や探究学習をベースに提出書類を作り上げていくための授業である。 　探究学習はわかりやすくいうと、かつて保護者たちも経験した「自由研究」などの調べ学習を進化させたものだとイメージしてほしい。興味があることを研究し、新たなる問いを見つけて提示するものだ。 　たとえば、外国人労働者が日本で働くことの問題点を調査研究するとしよう。その場合、調べたことをもとに論理的に組み立てて、「こういった問題点がわかったが、それを解決するためにはどうすればいいのか」といった新たなる問いを具体的に提示していく。また、選択するテーマは自分の興味・趣味だけではなく、社会一般に開かれた内容でなければならない。 　この探究学習を深めていくのが早稲田塾の「メンタリングメソッド」である。社会人講師のほかに総合型・学校推薦型選抜で大学に進学した現役の大学生講師（担任助手）が生徒と対話し、探究のテーマを掘り下げていく。これをグループワークでおこなっていき、1グループは大学生講師が2人、生徒が6名ほどだ。 　たとえば、大学生講師が「その視点からアプローチしても進まないとわかったわけだけど、ではどういう視点を新たに提示できるのか」と問い、生徒がそれに答えていく。また、大学生講師の促しにより生徒自身の積極性が引き出され、生徒同士でも問いかけたり、回答したりする。 　この過程を通して生徒は思考を深め、発想をひねり出していく。グループ分けは、学習進行の度合いや志望大学などで効率よく学べるように調整されている。こういった対話を通して、生徒は自分の強みや可能性を見つけ、大学での学びや将来のビジョンにつなげることができる。