こうなると、子どもは自分の力を信じることができなくなり、悲しい思いをします。 　その結果、自分から勉強しようという意欲がなくなるので、なおさら勉強が苦手になってしまい、いわゆる「落ちこぼれ」というのは典型的にこうしたパターンから生まれます。 ■子どものSOSを見逃さずに寄り添う 　ですから、子どもが親の思う通りにならなかったとしても、親の理想に合わせようとしたり叱ったりするのは、できる限り我慢した方がいいでしょう。

　そして親は勉強がわからないという子どものSOSを見逃さず、そういう時こそ、ゆっくり丁寧に話を聞いてあげることが大切です。 　さらに勉強法がその子に合わないと感じるのなら、やり方を変えてみることです。 　親が家庭で子どもに教える最大のメリットは、一般的にいいとされる方法がその子に合わないと判断した場合に別の方法に変更できることです。それは学校や幼稚園、塾などでは難しいかもしれませんが、家庭でこそできることです。

　また、子どもの脳というのは発達の真っ最中であり、いわば未熟な状態です。 　その上、発達のスピードには個人差があり、周りの子ができても、その子だけできないということもあり得ることです。 　そもそも未熟な脳への過度なストレスは、健やかな発達に悪影響となってしまうこともありますから、子どものうちはくれぐれも無理をさせない方がいいでしょう。 　それよりも、発達による個人差はその子の個性の一つだと捉え、できないことを無理やり頑張らせて子どもを苦しめるより、その子が楽しいと思うこと・できることをどんどん伸ばしてあげていく方が、その子の能力の発掘につながることもあります。

　子どもが今できなくても、親は焦らないことです。 　この子はダメな子だなどと思い込まずに、「この子の脳は今、発達の途中だ。伸びている最中なんだ」と信じて見守ってあげてください。 　そして子どもの様子を見ながら、その子が挑戦しやすいような工夫や、学ぶことが面白いと思って乗ってくるような声かけなどを心がけましょう。 ■愛情あってこそ叱る効果がある 　私は、子どもが十分な思考力を持つまでは、基本的にはあまり細かく「ダメ」と言わない方がいいと考えています。