選ぶなら教員と教育目標をチェック

大学は「デジタルグリーン」という教育、研究分野について、しっかり準備できているだろうか。 デジタルグリーンを教えるにあたって、AIの知識にたけたシステムエンジニアでありながら、環境問題などに詳しい専門家という「二刀流」が求められる。実際、このような教員はそう多くない。また、新しい学問分野ゆえにカリキュラム、教育内容が十分に確立されているとは言えない。 一方で、社会からのニーズは高く、魅力ある学問分野であることも間違いない。 しかし、悲しいかな、デジタルとグリーンという最先端トレンドをくっつけただけのところも現れかねない。過去には流行を追いかけて新設学部・学科をつくったが、看板倒れで受験生から評価されず、短い期間で募集停止となったケースもある。 では、デジタルグリーンまたはグリーンデジタルを掲げる学部・学科をどう見極めたらいいのか。授業名だけでは中身はわからない。教員のキャリアを知っておきたい。たとえばエンジニア経験の有無などだ。また、教育目標がどこにあるかをチェックしよう。学生をエンジニアとしてどの水準まで高めてくれるか、環境や食糧などのテーマについてどこまで問題意識を持たせてくれるか、などである。 もちろん、学生にもデジタルとグリーンの「二刀流」が求められる。高度な専門知識を習得し、最先端技術を身につけなければならない。ハードな勉強、実習が求められる。パンクしなければいいのだが、大学も学生も相当な覚悟が必要だ。 デジタルグリーンという学問分野が発展すれば、環境、食糧、人口、貧困などさまざまな問題の解決が期待できる。デジタルグリーンは世界の救世主になる可能性を秘めている。そのために大学はこの新しい学問分野をしっかり準備してほしい。学生は勉強してほしい。世のため、人のためにも。