学期途中の予算申請、提出期限の超過…事務職員を軽視の現実

時間に対するコスト意識にも、疑問を持つ。 「話せば相互理解が深まると考えているのかもしれませんが、会議の1つの話題が非常に長いんです。例えば、『夏休みに何を持ち帰らせるか』を学年ごとに1つずつ挙げていって何十分もかかるので、私は職員会議への出席は最小限にしています」 会議ならともかく、職員室での“おしゃべり”も目立つという。児童やその家庭事情に関する話題もあるが、個人情報を声高に交換するのはコンプライアンス上もいささか問題だろう。 こうした意識は事務処理にも表れる。例えば経費精算では、移動は基本的に公共交通機関のみなのに、「タクシー乗っちゃったんだよね」と後から報告されることもあると水沢さんは明かす。 「午前に出勤して午後に有給休暇を取った場合、公務員は帰路の旅費が出ないのですが、何度教えても帰路分を請求してきます。そして二言目には『私たち教員は金勘定が苦手だから』、です。もちろん、修正には手間もかかります」 小学校の教員は算数を教えるのだから、計算に弱いわけがない。「『まあ事務が何とかするだろう』と、事務職員を召使いか何かだと思っているのかも」と水沢さんはため息をつく。 「書類の提出期限は全く守ってくれません。期日前に再三伝えても効果はありません。ほかの教員と雑談をしていたので呼びかけると、『ちょっと今忙しくて……』と逃げられてしまうことも。『一緒にやってあげるから、今やりましょうか』と何度も声をかけてやっと提出してもらっています」 他方で、遠慮なく要望を突きつけてくるあたり“召使い扱い”が透けて見える。学校では予算編成を4月に行い、それ以降は動かせないにもかかわらず、随時消耗品や備品の購入に口を出したり、セミナー・講演会など費用がかかる企画を持ち込んだりする。 「『授業で使うので』と急に言われたり、当初は不要だと言っていた備品をやはりほしいと言われるのは日常茶飯事です。突然外部講師を招聘して、謝礼金の用意を求められることもあります。おそらく先生方は、直前にならないと何が必要かわかるわけがないと思っているでしょう。でも、区が学校におろす予算は決まってるし、使い途は4月に決めているので、急な変更は簡単なことではないんです」 もちろん水沢さんも、「子どもたちのために」と思えばこそ何とか奔走している。日々児童と向き合う教員が目先しか見えないのも理解できる。ところが、水沢さんの勤務してきた学校では、校長や副校長も同様に近視眼的になっているという。 「特に校長先生には随時予算執行の進捗を報告し、『講師を呼ぶなどの計画はありますか』と確認をとっています。しかし明確な回答を得られたことはありません。学校を経営する校長先生も、たった1年間の見通しすら持てていないのか……と思ってしまいます」