若手いじめが横行、あいさつしても返ってこない職員室

こんな状況では、肝心な進学実績も伸びない。成績優秀者を授業料免除で入学させる「難関国立大学コース」には、中学時代の評定が「オール5」に近い強者が40人ほど集められていたが、最終的な難関大合格者はわずか2～3人だったという。 「教員が入試対策をできていないのも原因でしょう。『目指せ東大!』と言いながら、教員自身が東大の問題なんて解けないし、真剣に向き合ったこともない。ネットで情報を拾っているだけです。何をどう指導すべきか困った挙句、とりあえず宿題や課題をとにかく大量に出すので、生徒はそれに追われて予備校に行く時間もありません。その宿題も、東大入試にはとても出なさそうな内容ばかりで。『うちに入ったことで、せっかくの才能が潰れてしまったのではないか』と思う生徒がたくさんいました」 見るに見かねて、二階堂さんなりにこの状況を変えようともした。しかし、提案を投げかければ「いや、もう決まっているから」と跳ね返される。職員会議は参加者が多くて「報告会」と化しており、改善案の提示をできる場ではなかった。 「教員間でパワハラや若手いじめも常態化していて、相手の気分次第であいさつが返ってこないんです。先輩教員と同じことをしているのに、若手教員だけが厳しく叱責される場面も多々ありました」 ハラスメントに厳しい今、なぜこのような状態が成り立つのか。二階堂さんの話を聞いていると、どうやら一部の私立高校は買い手市場にあるようだ。 「教員不足と言われますが、1人の求人に対して50人以上が応募することも珍しくありません。正規雇用の専任教諭はなおさらです。しかも、私が勤務していた中堅私立は、教員を集めるために初任給を30万円超と高く設定していたので、人気があったのでしょう」 待遇が厚いようにも聞こえるが、新卒でも中堅でも年齢にかかわらず初任給は一律。その後の昇給額も月5000円程度だ。しかも、実態は1年契約の常勤講師で、声がかかれば3年目から専任教諭になれる仕組みだ。当然、3年目を待たずに契約を切られる教員が多い。また、学校をよく知る卒業生であれば、専門科目が多少違えど優先的に採用するため、既存の専任教諭にはほとんど新しい風が入らない環境だった。 「基本、生徒から評判のいい教員は疎まれます。私が授業評価調査で高評価をとった日から、同じ教科の主任から無視されるようになりました。また、授業が面白くて生徒に人気があった同僚は2年目で契約を切られ、翌日には彼の教科の求人が出されていました」