写真：こどもとIT

学事出版株式会社は、ワーク形式で生徒が自主的に探究学習に取り組めるようにする『高校生のための「探究学習」ワーク』を2024年10月7日に発売した。 【画像】「この本の使い方」で探究のプロセスや取り組み方がわかる 同書は、2022年に出版した書籍『高校生のための「探究」学習図鑑』をもとに構成。授業や学習で実践できるように各項目に解説と説明を入れ、生徒が主体的に取り組める仕様とした。 監修は、文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 総合的な探究の時間編』の作成協力に携わった廣瀬志保氏（山梨県立笛吹高等学校長）が担当。生徒が自ら課題を見つけ、取り組めるように工夫を凝らしている。 廣瀬氏は「生徒が1人1冊持ち、1年間で進めるイメージで、探究サイクルに合わせて「課題の設定」から「まとめ・表現」までを実践できる。「なぜ」「どうして」から、生徒がワクワクする探究に活用してほしい」とコメントを寄せている。 同書では、「この本の使い方」で探究のプロセスや方法、考え方について図版を交えて簡潔かつわかりやすく紹介しており、初めて探究学習に取り組む生徒でも目的をつかみやすい。 各項目は、「テーマ・目的・概要」を見開きページで紹介し、次の見開きで具体的なワーク例と発展学習のヒントを掲載。書き込み式のため、学んだプロセスをすぐに記録可能で、学習に取り組みやすいステップ別で構成した。 さらに、各章末に事例コラムを掲載し、巻末には学習を進める上での困り事や疑問を解決するための「困ったときのQ&A」のほか、タブレット端末などで利用可能なワークシートのダウンロード用コードも用意されている。 同社は、学習効果を高めるため『高校生のための「探究」学習図鑑』と併用することを推奨している。 ■ 目次 第1章　課題の設定 1　探究の進め方 2　課題をみつける 3　さまざまなツールの使い方 4　課題を具体化し、仮説を立てる 5　課題を再考する コラム①探究は「行ったり来たり」を繰り返す 第2章　情報の収集 1　情報収集の方法 2　ノートにまとめる 3　図書館を利用する 4　インターネットで調べる 5　体験活動を行う 6　インタビューを行う 7　アンケートを行う コラム②学校行事を探究に生かしてみよう 第3章　整理・分析 1　集めた情報を整理する 2　統計データをつくろう 3　調べた情報を分析する 4　グループディスカッションを行う コラム③探究で生成AIを活用するには 第4章　まとめ・表現 1　課題解決策を実践する 2　レポートを書く 3　論文を書く 4　発表資料を作成する 5　発表を行う 6　取り組みを振り返る 7　次の課題を設定する コラム④探究と進路 こんなことで困ったら　Q&A ■ 監修者 廣瀬志保（ひろせ しほ） 山梨県立笛吹高等学校校長 山梨県生まれ。山梨大学大学院教育学研究科教職大学院修了。大学卒業後、NHK甲府放送局キャスター、高等学校教諭・教頭を経て、現職。担当教科は理科・生物。早くから高校での「総合的な学習の時間」の実践に力を入れ、数々の実践を展開する。文部科学省『高等学校学習指導要領（平成30年告示）解説 総合的な探究の時間編』作成協力者。現在、日本生活科・総合的学習教育学会の常任理事も務める。 著書に『学習指導要領の未来』（分担執筆）『「探究」を探究する』（いずれも学事出版）など。 ■ 書誌情報 書名：『高校生のための「探究学習」ワーク』 監修：廣瀬志保 発売日：2024年10月7日 定価：1,320円（本体1,200円＋税10％） 判型：B5判 ページ数：112ページ ISBN：9784761930325 発行：学事出版株式会社