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  1. 「草の根で実習生を支える」(5)技能実習制度が構造的に構築する”歪み”、制度の不足補う人とのつながり
    …中、地域のボランティア日本語教室が技能実習生を日本語教育の面から支援している。私は「『草の根で実習生を支える』(1)ボランティア日本語教室が学びの場に…
    巣内尚子アジア・オセアニア
  2. 「草の根で実習生を支える」(4)「私たちは差別されている」、“希望の日本”に不信感募らせる実習生
    …不足」や「人間関係の乏しさ」といった問題もある。そんな中、地域のボランティア日本語教室が技能実習生を日本語教育の面から支援している。一方、私が話を聞い…
    巣内尚子アジア・オセアニア
  3. 「草の根で実習生を支える」(3)裏切られた”憧れのニッポン”行き、「それでも私は日本語を学ぶ」
    …中、地域のボランティア日本語教室が技能実習生を日本語教育の面から支援している。私は「『草の根で実習生を支える』(1)ボランティア日本語教室が学びの場に…
    巣内尚子アジア・オセアニア
  4. 「草の根で実習生を支える」(2)無償で授業する日本語教師が”かろうじて”補う実習生の日本語学習
    …習生の中にはボランティア日本語教室のない地域に住んでいたり、ボランティア日本語教室に行く時間や交通手段が確保できず、ボランティア日本語教室に通うことが…
    巣内尚子アジア・オセアニア
  5. 「草の根で実習生を支える」(1)ボランティア日本語教室が学びの場に、就業後や休日に日本語学ぶ実習生
    …日本語を学ぶ実習生ボランティア日本語教室で学ぶ技能実習生。筆者撮影。私が名古屋市で活動するNPO法人の運営するボランティア日本語教室を訪れたのは、20…
    巣内尚子アジア・オセアニア

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