日本で「ケンブリッジ国際認定校」が増加中のなぜ 費用面を含め負担が大きいIB、断念した学校も
なぜ導入校が増えているのか
ケンブリッジ国際認定校が増えている背景として見逃せないのが、国際バカロレア200校計画の啓蒙活動の副効果だ。 国際バカロレア認定校を増やすために、全国で国際バカロレアの勉強会が学校や教職員、保護者向けに開催され、その結果、各都道府県でトップバッターの学校が認定校になった後、2巡目、3巡目と認定校を検討する学校が増えていった。 しかし、国際バカロレア認定校になるには、理念から探究的な学びへの構造変化、教員研修など変化が求められるため、費用面を含め負担が大きい。検討はしても国際バカロレア認定校になることを断念した学校も数多くあった。 国際バカロレアの啓蒙活動によって、自分たちの学校で取り組みやすい国際的な学びを模索する動きの1つがケンブリッジ国際認定校の増加だ。 実際、都内のインターナショナルスクールの経営者は「国際バカロレアを検討したが、特定の科目に集中したカリキュラムは組めない。科目ベースのケンブリッジ国際を選んだ」と話す。 ケンブリッジ大学国際教育機構としては、カリキュラム編成をデザインするのは学校であり、ケンブリッジが提供する科目の中から、学校が目指す姿に沿って、自由に科目数や導入の仕方を設計できる。一条校であれば、単元の読み替えは必要になるが、日本の学習指導要領に沿った取り組みができる。
国際バカロレアとケンブリッジ国際のカリキュラムの違い
ケンブリッジ国際プログラムは、ケンブリッジ大学国際教育機構が提供するカリキュラムで、ケンブリッジ国際認定校は、ケンブリッジ大学国際試験機構によって認定された学校である。 学び方にも大きな違いがある。それは、教授言語だ。ケンブリッジ国際の教授言語は英語が基本である。国際バカロレアでは、英語・日本語のデュアルランゲージのDP（ディプロマ・プログラム:16～19歳を対象とした国際バカロレアプログラム）が開発されたように、国際バカロレアは教授言語が英語、フランス語、ロシア語など軸となる言語が多様である。 国際バカロレアがユニットベースで学ぶのに対し、ケンブリッジ国際は科目ベースで学ぶ。 ケンブリッジ国際のカリキュラムは、AS ＆ A Levelで絞り込む前にIGCSEで科目の選択肢が豊富に用意されている。学際的に科目横断で学ぶ国際バカロレアの学びとは対照的に、科目を軸に学ぶケンブリッジ国際は科目の豊富さが特徴だ。ケンブリッジ国際は、学際的な学びとして、「グローバルパースペクティブ」を導入している。 世界のインターナショナルスクールでは、国際バカロレアとケンブリッジ国際を教育課程で使い分けているケースもある。小学校は、IB PYPで探究的な土台を作り、中学校はケンブリッジ国際のIGCSEで豊富な科目から自分の興味とアカデミックさに触れ、高校はIB DPまたはA Levelのどちらかのコースを選べる仕組みだ。 国内では、横浜にあるサンモール・インターナショナルスクールは、ケンブリッジ国際のIGCSEからIB DPで学ぶ仕組みを用意している。 国際バカロレアとケンブリッジ国際のよさを補完し合うように学校側が組むことが多い。そのため国際バカロレア認定校であり、ケンブリッジ国際認定校でもあるという学校も多い。
