写真：東洋経済education × ICT

DCDという発達性協調運動障害をご存じだろうか。あまり知られていないために、必要な支援を受けられずに困っている子、保護者も多いという。教員など学校現場はもとより、社会でDCDに対する認知が広がれば、生きやすくなる子どもたちがたくさんいる。DCDとは、どんな発達障害なのか。オチョのうつつ著・古荘純一監修『なわとび跳べないぶきっちょくん　ただの運動オンチだと思ったらDCD（発達性協調運動障害）でした!』より一部抜粋、再構成して紹介します。 【漫画を見る】小さい頃から体の使い方が不器用だった主人公のウノくんが小学校で直面した問題 ブランコがこげない、すべり台を横向きにすべる、シャボン玉を作れない、キックバイクをこげずに倒れるなど、「それくらいよくあること」「まだ筋肉や体幹がしっかりしていないから」と見過ごされることも多いDCD。 DCDは「発達性協調運動障害」のことで、発達障害の1つのタイプです。行動や運動の時にぎこちなさが見られたり、手先が不器用な子どもに対して「運動オンチ」「運動神経が悪い」「こういう子は昔からいたから」と思っている人にとっては、単に手先が不器用なだけでそれほど困っているようには見えないのかもしれません。 しかし、協調運動に障害があると、体育で行うなわとび、ボール投げ、水泳はもちろんのこと、字を書く、体を洗う、ボタンを留める、などの日常動作すべてにおいて不器用なことで不都合が起こってきます。 ここでいう不器用さとは、動作に時間がかかる、あるいは不正確である、ということです。例えば、黒板の字をノー トに書き写そうとしたら、時間がかかって先生のペースに追いつかない、急いで書けば、汚い字になり不正確で読み返してもわからない、板書ができないということになります。 着替えなどの準備に極端に時間がかかって集団行動に支障がでることもあります。答えがわかっているのに文字を書くことに時間がかかりテストの点数が悪い、大人になると仕事の手順が悪いと批判されるなど、本人の運動能力の困難が、日常生活活動、学業・職業活動や余暇活動などに重大かつ持続的な制限を引き起こします。 このように、個性の範囲を超えて、周囲からの配慮が必要なほど、動作の不器用さが目立つのがDCDの診断のポイントとなります。