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年末は「論文」の季節です。卒論、修論、博論などでお疲れさまです。先行研究のまとめ方について書きました。

夏休みの宿題の定番「読書感想文」に、小生、毎年、悶絶していました。読書感想文とは、そもそも何を期待されている文章なのかを考えてみました。

「学んだこと」を「仕事に適用」するのか、「仕事の中で学ぶ」のか。２つの異なる人材育成観についてかきました。

先行研究の効率的な探し方として「レビュー論文」をさがそうよ、というお話です。

いまだあまり研究が進んでいない分野のひとつに「経営層・経営陣の学習」があります。「経営層が学ぶ」とは何かについて考えています。

「個の饒舌な語り」は時に「真実」を覆い隠します。「環境」こそが「真実を語ること」もありうるという話です。

イノベーションを生み出すためには何が必要か。それは「個人の資質」というよりは、「組織風土」「周囲からの支持」などの組織要因にかなり依存しますよ、というお話です。

仕事柄ヒアリングをたくさんいたしますが、その極意を「ひと言（ワンセンテンス）」でまとめるのだとすると何になるか、というお話です。

「グローバル化」に対応するとは「英語を学ぶこと」ではありません。グローバル化とは「言挙げせぬ社会」から「言葉を尽くす社会」への移行だよ、というお話です。

「本棚を見れば、その人の知性がわかる」という類のお話です。不確実な時代だからこそ、しっかりとした奥行きある地図を、読者で獲得したいものです。

女性管理職が、様々な役割を担いつつ生きていることは、過去の先行研究にも多く指摘されています。しかし、様々な役割を担うことはよいことなのか、ネガティブなことなのかは、様々に議論があります。

人材開発 / 人材育成の研究の面白さ、そして、一方で難しさを語っています。

熟達研究の論文を読んでいたら、「処女作」と「最高傑作」の年齢の研究がでてきて、面白かった、というお話です。

「プレゼンテーションの手法」というものは、「聴衆」と「目的」に合致していないと、浮いちゃうよ、というお話です。

研究者と実践者の関係を考えています。研究者と実践者の関係は「べき論」ではなく、「協働できる具体的実践」を通してしか考え得ないということを述べています。

「人は意味を求める」という観点から、人事・人材上の諸問題を考えてみました。

マネジャーになる前にはできていて欲しいこと、マネジャーになってからしか学ぶことができないことがあります。

６月、新入社員の方々のOJTも軌道？に乗り始めた頃だと思われるので、それにまつわる記事です。「誰かに訓練されている」か「誰かを訓練しているか」という航空管制官の仕事（OJT）について書いています。

　組織変革、組織開発に携わる人々が、宿命として抱えなければならないものを考えてみました。

インターンシップを会社・組織で実施する場合、どのように位置づけるかは、その組織によって異なります。その６つの類型を考えてみました。

マンガ「どうらく息子」を通して!?、徒弟制度について考えてみました。

「むずかしいことを やさしく　やさしいことを ふかく」という井上ひさしさんの言葉から、「伝えるということ」について考えてみました。

「何がわからないか言ってごらん」という言葉を、わたしたちはよく使いますね。この言葉も、人を追い込んでいく可能性があるというお話です。

随分前からですが、学会の年大会を自分の中でどのように位置づけたらよいか、悩みます。

「海外でグローバルに活躍できること」「海外でマネジメントを達成できること」とはいったい何でしょうか？　地に足をつけて考えたいですね。